大学生恐惧创业源于创业心理素质的缺失

      上海中医药大学团委书记陶思亮和他的同事林磊、刁静正在做一项题为《大学生创业心理素质培养模式研究 》的课题，其中一部分研究内容就是关于大学生创业心理素质及教育的研究。日前，青年报记者拿到了这份阶段性研究成果。调查显示，多数大学生对创业有过打算，但心存疑虑，而且很大一部分学生缺乏对创业学习的自主性行为，如参加学校开设的创业课程、参加创业实践、关注身边的创业案例，以及对于在大学生创业支持政策方面的自觉关注。陶思亮认为，大学生对创业的恐惧心理，最直接的原因源于创业心理素质的缺失。

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　　调查显示，对于大学生是否应该创业，大部分的学生持认同和积极支持的态度，数量占据样本的93.78%，其中有38.87%的学生表示积极支持。对于自己是否考虑过创业，73.27%考虑过，10.11%正在创业或者已经成功创业。对于大学生创业前景的预测，过半数的学生表示还不错，但存在一定难度，而20.38%的学生认为难度很大，只有12.43%的学生对大学生创业是充满信心的。

　　陶思亮表示，从大学生对于创业的基本态度来看，大学生对于创业的难度有较为客观的认知，对于创业过程中的困难具有较为理性的认识。但创业的困难和创业前景的不确定性并没有影响大学生对于创业的认同和支持，甚至选择进行创业的实践。

　　陶思亮认为，大学生是否会进行创业实践，同在大学期间是否自觉地关注创业，并进行相关知识的学习具有紧密的联系。而大学生是否自觉地关注并参与到学校所提供的创业教育和实践中去，也是衡量当前高校创业教育普及与否，成功与否的重要因素。

　　调查显示，对大学生创业相关课程的选修情况，近半的同学表示曾参加，其他的则表示兴趣一般或不太参加。对大学生创业实践活动（创业计划大赛，创业比拼赛等）的参与情况，少数同学（6.36%）积极参加，另有29.05%的同学表示偶尔参加。除了创业课程外，对于其他途径创业知识的学习，近三成的同学表示非常主动或比较主动，其余七成持被动态度。陶思亮表示，从大学生参与创业学习的行为取向来看，大学生对于自身参与创业方面的学习缺乏自主性和自觉性。

　　对于大学生创业心理能力的调查，主要涵盖了抗挫能力、合作能力、沟通能力、应变能力和学习能力。通过对调查结果进行分析，结果显示，不同创业倾向的学生的创业心理能力存在显著性差异，创业倾向性越强其创业心理能力越高。而参加创业课程的学生的创业心理意识（自主性、冒险性、创新性、自我效能感和成就动机等）、创业心理能力（抗挫能力、合作能力、沟通能力、应变能力和学习能力）均明显高于未参加过创业课程的学生。

　　陶思亮表示，从调查的结果来看，一方面，大多数学生对大学生创业持支持态度，充分表明了大学生对于通过创业实现自身价值的认同。另一方面，大多数学生对创业所面临的困难有较为客观的认识，对自己毕业后是否进行创业持保留态度。